“化学反应的表示”教学设计

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摘要一、教材分析质量守恒定律是初中化学的重要定律,新课标中要求达到“理解”的层次,本节课的教学通过一系列探究活动引导学生总结出质量守恒定律,并引导学生分析理解“质量守恒规律”的根本原因,让学生体会科学知识探究的方法.通过学生参与“质量守恒定律”的整个实验探究过程,学生从被动的听课者成为主动参与各项学习的探究者,并学会获取信息、加工信息的方法,同时培养学生善于合作、勤于思考的科学精神和品质.

作者张娟

机构地区山东邹平县魏桥实验学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第9期36-36,共1页

关键词教学新课标质量体会探究学生

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2010年第9期

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