数学后进生的成因及对策

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摘要在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习.由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,学生两极分化的现象特别严重.在数学方面尤为突出.所谓的后进生,即是在班上学习较差,进步很慢的学生.他们主要表现为:基础差,上课不专心听讲,精力不集中、反映迟钝,接受能力差、平时作业靠抄袭来完成任务,考试经常挂红灯、学习方法不得当、学习没有积极性等.面对这样的学生,我们教师肩上的担子很重,因此对后进生的转化是问题的关键.

作者蔡国强

机构地区河南中牟县官渡镇中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第9期69-69,共1页

关键词外界毕业生教学要求教材内容学生成因两极分化

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2010年第9期

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