加强学法指导提升教学效率

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摘要众所周知,教学活动是师生共同协作完成教学任务的双边过程,即教师除了注重自己的教以外,更应注重学生的学,把学生当作学习的主体.现代教育理论认为,教学的根本目的是教会学生如何学习, 而要教会学生学习, 教师必须先了解学情, 因材施教.本文就目前初中学生数学学习的现状, 和同行探讨数学的学法, 以提高数学教学效率.

作者陈业龙

机构地区江苏淮安市淮阴区蒋集九年制学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第10期62-62,共1页

关键词教学过程任务双边学法教学活动主体学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2010年第10期

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