摘要
随着教材改革的不断深化,新课程标准理念的进一步强化,要求学生的动手实践、自主探索、合作交流的能力得到更高层次的发展,在几何直线型试题中,也频频出现一类新题型—— 动态问题.动态问题一般分为动点型、动线型和动面型.主要是运用运动变化的观点, 创设一个由静止的定态到按某一规律运动的动态情景, 通过观察、实验、猜测、验证、交流、推理、动中窥定、变中求静、以静制动, 从中探求本质、规律和方法, 明确图形中的内在联系.解决这类问题时, 需要学生搞清图形的变化过程, 正确分析变量与不变量之间的内在联系.同时, 要求学生要具备较扎实的数学功底, 掌握基本数学方法, 较强的洞察力, 丰富的想象力及综合分析问题的能力.本文对直线型动态问题的三种情况加以探析, 并与同行探讨.
