数学教学中的“分层思想”

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摘要众所周知,不同发展阶段的学生在智力水平、学习兴趣、思维方式、反应能力和意志品质等方面均存在着差异.那么,处于同一发展阶段的不同学生是否也存在着这些差异呢?结论是肯定的.数学教学的主要任务之一就是要关注学生数学学习中的个体差异,将全体学生的共同发展与进步视为主要目标.笔者准备就因材施教为教学宗旨,以分层教学为突破口的教学思想谈点感受.

作者朱林芝

机构地区江苏靖江市外国语学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第11期11-11,共1页

关键词教学意志品质差异能力数学阶段学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2010年第11期

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