创设教学情境激发学习兴趣

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摘要数学课程标准强调,要让学生在现实中和已有的基础上体验和理解数学知识.重视教学情境的创设已成为课堂教学中的一个亮点.一个好的“情境设计”,有利于激发学生的学习愿望和参与动机,引起学生有效的认知冲突与碰撞,使学生主动思考问题,积极投入到自主探索、合作交流的氛围中;有时还能够突出教学重点、化解教学难点.下面结合自身的教学实践,浅谈情境创设在课堂教学中的应用.

作者李建

机构地区江西金溪县第二中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第11期15-15,共1页

关键词教学数学知识情境课堂教学数学课程兴趣创设

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2010年第11期

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