静态概念动态演绎——初中物理概念教学例谈

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摘要物理概念是客观事物的物理本质属性在人们头脑中的反映,是对物理事物的抽象概括.有人统计,初中教材中出现的较难记忆和理解的概念多达100多个.怎样才能使学生牢固、准确、全面地领会并熟练地识记概念呢?实践告诉我们,在教学中要做到“静态概念,动态演绎”,让“静态”概念在引入、形成、强化的过程中“动”起来,拓展概念教学的三维空间.

作者刘权东

机构地区江苏靖江市土桥初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2010年第11期55-55,共1页

关键词教学本质属性使学客观事物概念物理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2010年第11期

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