引领学生探寻数学美

数学并不是一系列数学符号与技巧的堆砌,正如绘画不只是颜料的调配,音乐不只是音符的组合一样,数学离不开人的激情和动机,离不开情感和意志,数学是人的一种审美追求.我国数学的倡导者、著名的数学家徐利治教授说: “数学美的含义是丰富的,如数学概念的简单性、统一性,结构系统的协调性,数学命题与数学模型的概括性、典型性和普遍性,还有数学中的奇异性,都是数学美的具体内容. ”记得有位作家这样赞美数学:“数学是空谷的幽兰,高寒中的杜鹃,老林中的人参,冰山上的雪莲,绝顶上的灵芝,抽象思维的牡丹. ”