摘要
转型期社会的深刻变化以及对社会中人的生存方式所产生的渗透式的巨大影响,使我们强烈感受到现有学校德育的不适应性和困惑. 在市场经济条件下,在社会价值多元的背景下,在提倡以人为本,促进学生和谐发展的教育理念指导下,班级的德育模式必须与社会和政治经济特征相适应,因此,班级德育也就成了一门新学问,必须与时俱进,不断开拓新的思路,必须探索能被更多的学生认可的学校德育方案.学生进入高中阶段后,由于生活阅历和体验的不断积累,对道德规范理性的非理性的认知及基本的道德思维能力,日趋清晰,这种情况下,班级德育的目标便是围绕学校德育目标,结合班级实际,制定出切实可行的能够有利于帮助学生自我发展的德育制度规范,并通过有效操作来改变一个团队的行为和观念,最终实现班级德育和教学绩效的全面提升. 在此,笔者结合几年来的高中班主任工作进行了一些有意识的探索.
