摘要
“基础薄弱,偏科、偏学”是我校高中艺体生最显著的特点. 课堂上,学生启而不发. 如何帮助学生突破数学“瓶颈”? 如何让学生不再畏惧高中数学?一、了解学生现状、学习心理和学习习惯1. 学生现状高中艺体班是一个特殊的群体,基础较差,受到的挫折相对其他学生来说更大,他们背负着双重高考压力: 文化成绩+ 艺术科成绩. 有的学生由初中时期的自信转变为自卑,对数学也没以前那么热衷了,成绩由此下降. 有的学生自制能力比较差,抵制不了诱惑,学习得过且过. 对于小学、初中的学困生,他们更是习以为常了,课堂上混日子,抄作业,课后从不看书,也看不懂.
