探究式数学教学的实践探索

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摘要教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习.在新的课程标准精神的指导下,结合我校开展的系列教学研究课活动及进行的课题研究,现提出'创设情境、揭示矛盾——自主探索、展开讨论——反思练习、归纳总结——质疑深化、学以致用'这一教学模式.其目的就是通过改革教育的主阵地——课堂教学,培养学生的探究和创新的能力.

作者王全新

机构地区江苏泰兴市元竹初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2011年第4期38-38,共1页

关键词探究式课堂教学数学教学实践探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2011年第4期

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