摘要
一、复习导入法——温故而知新'问君哪得清如许,唯有源头活水来',新知识的源头在哪里呢?就是学生对旧知识的认知,所以上课之前,通过复习前面的知识,可以找到新知识的生长点,使得学生学习有一定的承接过程,利于新知识的接受和掌握.新知识往往是旧知识的发展、深化、和拓扩,新知识的学习不会有无源之'水'.例如,在学习'函数'时,由于概念很抽象,学生很难理解,思维有一定的障碍.是什么原因造成的呢?其实函数,初中时学生已经学过一些,为什么高中学生学习起来仍然很难呢?那是因为高中对函数的定义是通过集合的思想进行高度慨括的.
