调整高中数学作业结构探索

一、高中数学作业结构调整的背景传统作业观认为,数学作业作为课堂教学的重要环节,作为学生数学学习活动的基本组成部分,重在巩固知识,发展思维,培养能力.然而,数学作业的设置与完成的现状并不尽如人意.首先,绝大多数数学作业被局限为课堂学习活动之后的巩固与反馈形式,而非贯穿于学习活动的全过程.其次,作业被设置为统一内容、同一难度与要求,再加上有的教师出于应试教育的考虑,随意拔高,使多数学生在完成作业时疲于应付,消极对待,作业蜕变为学生沉重的学业负担,学习的效率大大降低.