化学教学问题的设计被引量：3

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摘要 '提问'不是泛泛而问,而是要讲究艺术,要懂得'善问'.怎样的'提问'才是'善问'呢?笔者结合自己的教学实践,谈谈高中化学教学问题的设计.一、问题要有针对性为在有限的课堂45分钟实施有效教学,获取最大教学效率,教师在设计教学问题时应有侧重点、针对性.1.针对要实现的教学目标在化学教学中,教师要善于把教材中既定的教学目标转化为问题,通过借助具有内在逻辑联系的问题设计,展现知识的发生发展过程,驱动学生思考,逐步培养学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力,进而使学生真正成为学习主体.

作者吕子西

机构地区安徽怀远县常坟中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2011年第6期22-22,共1页

关键词化学教学实验室制法高中化学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2011年第6期

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