化学教学问题的设计被引量：3

导出

摘要 '提问'不是泛泛而问,而是要讲究艺术,要懂得'善问'.怎样的'提问'才是'善问'呢?笔者结合自己的教学实践,谈谈高中化学教学问题的设计.一、问题要有针对性为在有限的课堂45分钟实施有效教学,获取最大教学效率,教师在设计教学问题时应有侧重点、针对性.1.针对要实现的教学目标在化学教学中,教师要善于把教材中既定的教学目标转化为问题,通过借助具有内在逻辑联系的问题设计,展现知识的发生发展过程,驱动学生思考,逐步培养学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力,进而使学生真正成为学习主体.

作者吕子西

机构地区安徽怀远县常坟中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2011年第6期22-22,共1页

关键词化学教学实验室制法高中化学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献11

1黄天明.高中化学教学中的问题设计策略[J].考试周刊,2010(21):181-182. 被引量：3
2单晓.化学课堂问题设计有效性的探索与思考[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2010(10):33-36. 被引量：7
3鹿艳敏.浅谈化学教学中的课堂提问[J].化学教与学,2011(2):39-40. 被引量：1
4王中荣.高中化学教学中课堂提问的有效性及思考[J].课程．教材．教法,2011,31(3):84-88. 被引量：27
5王露萍.试论化学教学中“问题链”的设计[J].化学教学,2011(3):6-10. 被引量：18
6吴俊明.化学新课程课堂教学的发展走向——2010年全国高中化学优质课观摩感悟[J].化学教学,2011(4):7-10. 被引量：26
7史美娟.初中化学“问题教学”初探[J].化学教与学,2011(5):24-25. 被引量：3
8李清华,王秀红.例谈化学教学中问题设计的策略[J].福建基础教育研究,2013(11):42-43. 被引量：1
9王宝斌.基于“问题链”,发展高阶思维——以化学教学为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2016(12):71-75. 被引量：11
10段天兵.高中化学“问题设计”的实践探索[J].中学化学教学参考,2019,0(14):11-12. 被引量：3

引证文献3

1林宏强.高中化学课堂教学的问题设计[J].考试周刊,2013(93):144-144.
2隋海新,李娟.浅析探讨式教学在化学实验课中的应用[J].才智,2014,0(36):152-152.
3张敏.“问题链”在初中化学教学中的设计与实践--以“物质的称量”为例[J].中国科技投资,2021(14):71-72. 被引量：1

二级引证文献1

1杨兴龙.问题链在初中化学课堂教学中的有效应用[J].数理化解题研究,2023(14):116-118.

1钱艳萍.化学教学中的合作学习[J].中学生数理化（教与学）,2011,0(11):15-15.
2曾繁凌.新课标下提高初中化学教学实效[J].中学生数理化（教与学）,2014,0(7):31-31.
3陆晓红.化学教学中运用信息技术教学[J].中学生数理化（教与学）,2017,0(6):12-12.
4陈学智.论开放性课堂提问的重要性[J].读与写（上旬）,2019(8):145-145.
5侯世凯.物理课堂要讲究艺术公式定义之妙用臼议[J].数码设计,2018,7(8):270-271.
6吴志和.初中化学有效教学策略[J].中学生数理化（教与学）,2017,0(5):75-75.
7蒋群锋.基于核心素养的化学实验复习课问题设计[J].中学教学参考,2019,0(20):73-74. 被引量：1
8李蓟宁.探析数字媒体时代动画设计的创新和发展[J].中国文艺家,2019(4):152-152.
9施丽玲.氢氧化亚铁制备实验的创新与优化[J].中学化学,2019,0(5):30-31. 被引量：3

中学生数理化（教与学）

2011年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

化学教学问题的设计被引量：3

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

化学教学问题的设计 被引量：3

同被引文献11

引证文献3

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

化学教学问题的设计被引量：3