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用非预设教学资源诱导学生思维发展——以“解二元一次方程组”引入新课教学为例

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摘要数学新课程标准指出,'教师是学生数学活动的组织者、引导者和合作者,教师要积极利用各种教学资源,创造性使用教材,设计适合学生发展的教学过程'.教师要敢于运用非预设的教学资源,打破课前教学设计的框框,踏着学生思维发展的步伐,诱导学生思维朝着更高的方向发展,真正做到'创造性地使用教材'.

作者朱应奎

机构地区浙江开化县苏庄初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2011年第6期59-59,共1页

关键词二元一次方程组引入新课学生思维整体代入法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2011年第6期

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