例谈城乡接合部地区的分层教学

导出

摘要随着我国城市化进程的快速推进,城乡接合部的人口数量急剧增长,这些地区的学校教育教学工作也呈现出了一些新的特点.例如,这里的学生没有市中心学生的扎实的基础知识和良好的学习习惯,又没有农村孩子的吃苦耐劳的精神.另外,随着九年义务教育的普及,小学生不论成绩如何都进入了中学,以至于这些地方的七年级新生的差异特别大.

作者缑留杰

机构地区郑州市第

出处《中学生数理化（教与学）》 2011年第8期62-62,共1页

关键词分层教学城乡接合部学生自学 “最近发展区”

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1孙发鹏,贾宏霞.关于城乡接合部学校留守儿童教育及管理问题的探究[J].中华少年,2019,0(24):83-83.
2吴文丽,吴晶妮.浅谈中小衔接之英语教学[J].中学生英语,2019,0(32):34-34.
3李桂红.浅谈如何激发学生学习英语的兴趣[J].校园英语,2019,0(24):142-142.
4徐祖琼.浅谈语文教学的分层教学[J].下一代,2019,0(6):0203-0203.
5王金玲.七年级新生如何学好数学[J].中学生数理化（教与学）,2013,0(4):60-60.
6王朝,冯媛媛,王欢,骆学峰,杨金鑫,安路蒙,张晟.警惕山寨牛奶“傍名牌”[J].农产品市场,2019,0(9):24-25.
7李建豪.七年级数学教学中的学法指导[J].中学生数理化（教与学）,2012,0(3):55-55.
8吴千里.探索有理数运算创新课堂教学[J].中学生数理化（教与学）,2011,0(7):37-37.

中学生数理化（教与学）

2011年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例谈城乡接合部地区的分层教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史