让“逆向思维”之花绽放

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摘要在学习过程中,很多同学有这样的体会:两道题考查同一个知识点,一个题目会做,而稍加变形之后或许就能难倒我们.怎么会产生这种情形呢?很大程度上是因为在平时教学时,我们仅局限于把书上的知识照搬给学生,造成学生对知识的理解仅停留在'依葫芦画瓢'的水平.

作者王宏良

机构地区江苏平潮高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2011年第9期85-85,共1页

关键词逆向思维奇函数双曲线

中学生数理化（教与学）

2011年第9期

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