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百变“效”为先
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摘要
随着课程改革的不断深入,数学课堂也不甘寂寞,但'热闹'课堂的背后,究竟给我们带来些什么?看似多样化的教学活动,其有效性到底怎样?笔者认为'万变不离其宗',高效课堂依然是检验一堂好课的唯一标准.一堂课理念再好,模式再新,气氛再'热烈',如果学生分析问题、解决问题的能力并未得到有效提升,都是不足取的.下面笔者就如何提高数学教学的有效性谈点体会.
作者
张艳
机构地区
江苏徐州市贾汪区实验中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2011年第10期70-70,共1页
关键词
二次根式
有效性
数学教学
数学课堂
非负数
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
中学生数理化(教与学)
2011年 第10期
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