摘要
如今的数学教学,正是一个过渡期,实行课程改革以来,已经有好几年了,而改革的实施者,正是教育的一线工作者,他们的知识结构,一直以来的教育理念,加上教师自己也受传统应试教育的影响,在重视学生书面表达的同时,轻视了学生的口头表达能力的培养,尤其是当代的中学生,他们都有自我表现的欲望,这使得传统的课堂中,教师讲,学生记,简单的模仿过程,极大地挫伤了学生学习的积极性.学生被教师牵着鼻子走,连思维活动都常受到控制,课上出现机械、单一的问答,学生失去表现的意愿,形成低年级课堂热热闹闹,高年级课堂冷冷清清,毕业班课堂鸦雀无声的局面.这与当前要提高全体学生的科学素质,培养学生具有创新精神和创新能力的教育极不适应.这些都需要教师从根本上改变旧的教育模式,以学生为主体,营造良好的课堂氛围和条件,充分调动学生参与课堂“说数学”的积极性,从而形成学数学的重要技能.那么,如何培养学生“说数学”的能力呢?
