注重兴趣培养提高教学效果

导出

摘要爱因斯坦说:'兴趣是最好的老师.'心理学家研究表明,人们对自己感兴趣的事物总是力求去探索它,认识它.但对于目前的高中生来讲,缺乏的就是学习物理的兴趣,所以他们对物理学习存有畏惧心理,还没上高中就听别人说物理太难学了.我们知道,兴趣不是先天固有的,而在于后天的培养,如果能在课堂上精心设计教学,有意无意地去培养他们的学习兴趣,就能提高课堂教学效果.

作者许博伟

机构地区江苏运河高等师范学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2011年第11期42-42,共1页

关键词兴趣培养提高教学效果学习物理物理教学物理学习动量定理物理现象

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张枝叶.提高“中国近现代史纲要”课教学实效性的思考——基于“中国近现代史纲要”课教学与高中历史课教学的衔接视角[J].高教学刊,2019,0(16):108-110. 被引量：2
2柳丹婷.核心素养下的道德与法治课堂教学——以七年级上册《家的意味》为例[J].试题与研究,2019(17):192-192.
3顾雯婷.优化教学过程提升英语素养[J].中学课程辅导（教师教育）,2019,0(9):22-22.
4成彩霞.普通高中思想政治课教学设计的策略与建议[J].教育革新,2019,0(5):22-22.
5王爱琴.声音[J].江苏教育,2019(51):2-2.
6杨灵芝.新课改的实质与中学历史教学[J].长治学院学报,2019,36(2):99-101.

中学生数理化（教与学）

2011年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

注重兴趣培养提高教学效果

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

注重兴趣培养 提高教学效果

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

注重兴趣培养提高教学效果