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彰显实验魅力提高教学效益

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摘要中学化学课程中的实验可分为演示实验、随堂实验和学生实验三大类,其操作的要求和原则有所区别,但是有一个共同的目的,即培养学生的分析观察能力、总结归纳能力、逻辑思维能力,从而辅助提高我们的化学教学效果.下面笔者就自己的教学实践经验对中学化学实验的具体操作策略谈几点看法.

作者王凌静

机构地区江苏东台中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2011年第12期43-43,共1页

关键词教学效益中学化学课程实验现象化学教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2011年第12期

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