以“三串”为抓手,提高数学课堂效率

导出

摘要数学是一门逻辑性强的科学,是学生掌握其他理科学科的基础,在学生的所在知识结构体系中处于非常重要的地位.然而,相对于其他学科,数学课枯燥、抽象,有不少同学在学习的过程中容易出现注意力不集中,学习积极性不强的问题,而数学是一门基础性较强的学科,强调循序渐进,逐步深入,一旦中间出现断档,后面的学习压力将更大.

作者顾玉成

机构地区江苏常州市新桥中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2011年第12期70-70,共1页

关键词数学课堂问题串数学化教学法课堂教学氛围

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1鲁国莲.浅谈“后进生”转化的有效途径[J].商业故事,2018,0(15):9-9.
2热娜古丽·萨伊木.如何提高小学生对英语的兴趣[J].读与写（上旬）,2019(10):27-27.
3郑汉洲.初中数学如何开展参与式教学[J].试题与研究（教学论坛）,2019(19):16-16.
4王爽.什么是真正的教育[J].新课程（综合版）,2018(12):241-241.
5陆黎.试论小学数学教学中趣味性教学方法的应用[J].好家长,2018,0(99):124-124.
6本刊综合报道.保健品也需“对症下药”[J].健康大视野,2019,0(12):96-100.

中学生数理化（教与学）

2011年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以“三串”为抓手,提高数学课堂效率

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史