教会学生解题,不如教会学生质疑

导出

摘要新课程下的数学,带给学生的不仅是知识,更重要的是学生通过探索学习过程,获得有价值的学习经验、有效的学习方法、有意义的学习能力.让学生提出问题可培养学生的问题意识,这是新课程关注学生能力培养中的一个重要内容.通过多年的教学实践,我深刻感受到:学生问题意识的增强,学生提出问题能力的提高,使我们的课堂更生动、更具有发展的意义.“问题意识”不再是新名词,如何提高学生提出问题的能力,是对每个教师教育艺术的挑战.那么,如何引导学生善于发现问题,怎样让学生质疑呢?

作者张丽

机构地区江苏淮安市北京路中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第3期50-50,共1页

关键词学生质疑一元二次方程平面直角坐标系

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1韩梅.小学数学教学学生提出问题能力的培养策略[J].神州,2019,0(15):127-127.
2彭梦.浅析数学课堂如何培养学生的问题意识[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2019(24):193-193.
3康建合,冯建民.浅谈学生提出问题能力的培养[J].中学生数理化（教与学）,2008,0(1):26-27.
4王伟君.初中语文教学中学生问题意识的培养[J].幸福生活指南,2019,0(10):0069-0069.
5张媛.小学数学课堂中学生提出问题能力的培养[J].小学生（多元智能大王）,2019(2):97-97.
6何思琴.中学化学教学中培养学生提出问题能力的策略[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(15):128-129. 被引量：2
7陈精华.小学数学课堂学生提出问题能力的培养[J].信息周刊,2019,0(19):0359-0359.
8马文军.刍议小学语文教师如何培养小学生的提问能力[J].东西南北（教育）,2019(17):110-110.
9魏晓军.自主合作学习模式在中小学信息技术教学中的应用[J].中国校外教育,2019,0(27):165-166. 被引量：6
10杨金华.促进问题意识形成培养创造型的人才[J].中学生数理化（教与学）,2012,0(5):74-74.

中学生数理化（教与学）

2012年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教会学生解题,不如教会学生质疑

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史