“六模块”建构式课堂中教师教学行为的转变

导出

摘要 2010年连云港市教育局在实施“三案·六环节”教学模式的基础上,提出实施“六模块”建构式课堂.“六模块”建构式课堂是指:教师依据课程标准和学生实际,确定适宜的教学目标,围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源,灵活选择运用自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用六个模块,建构促进学生自主学习,实现对话交流、动态生成、合作共享,实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂.

作者沈亚冬

机构地区江苏连云港市海宁中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第3期67-67,共1页

关键词六模块教师教学行为问题情境

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1朱传苏.六模块建构式课堂下的高三物理教学反刍(1)[J].中学生数理化（教与学）,2012,0(2):26-26.
2朱传苏.六模块建构式课堂下的高三物理教学反刍(2)[J].中学生数理化（教与学）,2012,0(9):30-30.
3唐宽义.“建构式生态课堂”中课堂管理方式的选择和优化[J].教书育人（教师新概念）,2017(9):32-33. 被引量：1
4祁小燕,张官福,陈国智.语文课堂“三模块”教学模式下的教学对策[J].语文教学之友,2018,37(3):3-5.
5赵继东.提高交流展示的实效,演绎数学课堂的精彩[J].小学科学,2017(10):10-10.
6谢建新.“研学课堂”教学实践的思考——以苏科版《数学》七上“4.2解一元一次方程(4)”为例[J].初中生世界（初中教学研究）,2017,0(12):63-65.
7周凌峰.打造“我的课堂”——山西新绛中学考察引发的课改探路[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2018(10):43-46.
8胡晓锋.“核心素养”背景下音乐生本课堂形态的意义[J].最漫画·学校体音美,2018,0(3):00151-00153.
9杨永平.地方高校传习坊在非遗活态传承中的角色与功能研究[J].鄂州大学学报,2019,26(4):14-17. 被引量：3
10曹小娟.统编教材三年级上册阅读教学建议[J].小学教学参考,2019,0(19):17-18.

中学生数理化（教与学）

2012年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“六模块”建构式课堂中教师教学行为的转变

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史