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把握课堂探究时机提高化学教学效益

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摘要课堂教学,应多研究学习时机问题,努力把握课堂教学中的最佳探究时机,以便获得最大的教学效益.

作者骆权

机构地区浙江诸暨市第二高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第3期82-83,共2页

关键词探究时机教学效益

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2012年第3期

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