例谈中考试题中数学思想方法的渗透被引量：2

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摘要数学思想方法是对数学事实、概念、理论和方法的本质认识,是数学知识的精髓,是知识化为能力的桥梁.本文通过初中阶段的数学课堂教学的实例来探讨数形结合、分类讨论、等价转化、特殊化、极端原理等思想方法的提炼与渗透.

作者张志英

机构地区浙江嵊州市广利学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第4期86-88,共3页

关键词数学思想方法渗透数形结合分类讨论

同被引文献4

1李德安.极端原理在几何解题中的应用[J].中学数学月刊,2019(6):44-46.
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5华丽芳,蔡晓峰.聚焦本质入木三分——谈苏教版“面积的认识”教学[J].小学数学教师,2019,0(6):79-82.
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中学生数理化（教与学）

2012年第4期

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