数学教学中渗透数学史教育

导出

摘要中学数学教师不能只是单纯讲解数学知识,还应该在教学中适当渗透数学史教育.一、数学课堂渗透数学史教育的作用1.渗透数学史教育有助于激发学生学习数学的兴趣'兴趣是最好的老师.'有些学生对数学学习没有兴趣,也许他们对数学的认识就是抽象、枯燥的,要激发学生学习数学的兴趣“兴趣是最好的老师.”有些学生对数学学习没有兴趣,也许他们对数学的认识就是抽象、枯燥的,要激发学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性是需要教师引导的.

作者张玲霞

机构地区江苏姜堰市罗塘高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第5期4-4,共1页

关键词数学史教育数学教学数学家中学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张建兰.合理运用数学史提高初中数学课堂有效性[J].新课程导学（中旬刊）,2018,0(12):39-39.
2邱仰聪,陈建华.基于数学史教育的高校数学文化育人功能研究[J].顺德职业技术学院学报,2019,17(1):36-40. 被引量：6
3朱生亮.数学教学中融入数学史教育探析[J].中学生数理化（教与学）,2012,0(11):42-42.
4刘海燕.关于初中数学教学中渗透数学核心素养的思考[J].数码设计,2017,6(15):232-233.
5郭树玺.渗透数学文化情境创生数学智慧[J].新课程,2019,0(19):190-191.
6胡国兴,许欢.核心素养视域下小学教育专业学生数学素养探析[J].德州学院学报,2019,35(2):90-93. 被引量：7
7米晓兰.中职数学史教学的实践研究[J].教育教学论坛,2019(35):273-274. 被引量：1
8张丽丽.初中数学教学中渗透数学思想和方法[J].中学生数理化（教与学）,2015,0(6):22-22.
9樊广元.在高中数学课堂教学中渗透数学文化教育探析[J].东西南北,2019,0(8):181-181. 被引量：2
10张辉.在高中数学解题教学中运用设问渗透数学核心素养[J].教育界（基础教育）,2019,0(6):59-60.

中学生数理化（教与学）

2012年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学教学中渗透数学史教育

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史