数学教学中培养学生的学习兴趣

心理学理论认为,学习兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的.数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性,决定了数学是各学科中教学、学习难度较高的一门学科.特别进入初中后,各种怪异的数学符号,各种严密的数学语言,加之其抽象性及连贯性,使得许多学生学而生畏,畏而生厌,从而导致学生对数学缺乏兴趣,这就要求我们教师在数学教学中应有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,激发学生的学习兴趣.那么,在数学教学中如何培养学生的学习兴趣呢?下面就此谈点看法.