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数学同类项教学的思考

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摘要 一、加强对同类项的理解同类项,在我们的生活中处处可见.例如,2个鸭梨加3个鸭梨等于多少?5个鸡蛋被吃了1个还有几个?我们可以看到,鸭梨和鸭梨是同类的东西,鸡蛋和鸡蛋也是同类的事物,鸭梨和鸡蛋就是不同类的东西,我们不应该把不同的两者混同在一起.所以,我们可以理解为,同类项是指所拥有的字母相同,而且相同字母的指数也相同的代数式.把单独的数字成为常数项,也叫做同类项.但有时5a与a5并不是同类的,因为5a代表的是长度的引申,而a5代表的是面积的运算形式,所以他们代表的意思和方向不同,不能认为是同类项.
作者 刘国锐
出处 《中学生数理化(教与学)》 2012年第5期83-83,共1页
关键词 同类项
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