让数学在生活中再现——浅析初中数学生活化教学被引量：1

导出

摘要数学是对现实世界的一种思考、描述、刻画、解释、理解和应用,其目的是发现现实世界中所蕴藏的一些数与形的规律,为社会的进步与人类的发展服务.数学是一个非常美的领域,这是因为数学的主要部分是由人类自己创造的.而数学与科学技术、人文科学、经济发展等都有着广泛的联系,这就更加体现出数学对于人类生活的重要性.一、追求数学意识,感悟生活我们的课程安排中,有数学活动课.

作者沈宏放

机构地区江苏淮安市第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第6期53-53,共1页

关键词数学生活化教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1杨晓卫.浅谈如何在初中数学中实施生活化教学[J].数理化学习（教研版）,2013(6):24-24. 被引量：19

引证文献1

1王青宁.如何构建生活化的数学课堂[J].儿童大世界（教学研究）,2018(5):119-119.

1冉素玉.小学数学生活化探究[J].科学咨询,2019,0(6):93-93.
2龙裕华.小学数学生活化教学策略探讨[J].新智慧,2017,0(27):51-51.
3张磊,吴训元.小学数学生活化教学策略探究[J].科普童话（新课堂）,2019,0(8):63-63.
4杨显平.浅析小学数学生活教学的策略[J].锋绘,2019,0(3):125-125.
5周凯.小学数学生活化教学策略实践[J].南北桥,2019,0(6):162-162.
6王桂芬.新课程改革背景下的小学数学教学生活化教学策略研究[J].信息周刊,2019,0(3):0279-0279.
7唐丽丽.小学数学生活化教学策略探讨[J].好家长,2018,0(65):127-127.
8张义泉,伊英.探寻数学生活化教学的途径和策略[J].小学科学,2019(6):99-99.
9姚巍.数学教学中运用多元智能理论[J].中学生数理化（教与学）,2013,0(6):34-34.
10柴国琳.关于高中数学教学生活化教学的思考[J].新智慧,2017,0(30):39-39.

中学生数理化（教与学）

2012年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让数学在生活中再现——浅析初中数学生活化教学被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

让数学在生活中再现——浅析初中数学生活化教学 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

让数学在生活中再现——浅析初中数学生活化教学被引量：1