数学分层教学理论与实践

高中生正面临着高考的巨大压力,在生理上和心理上都存在着一些客观性的差异.在数学学习过程中,学生的学习兴趣、学习能力等各方面因素也是不同的,传统的'一刀切'的教学方式显然已经不再适用于现在的教学. 因此,高中数学教师必须根据这一时期学生的基本情况,遵循实事求是的教育理念,对学生采取分层次的教学方法,改变传统的教学观念,注重学生数学学习能力和基础水平的差异,将教学内容面向全体同学,实施因材施教的教学观念,尊重学生的个性发展,充分发挥学生的创造性思维,促进学生整体素质的提高.