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数学教学中学生“懂而不会”探究被引量：1

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摘要在高中教学中,教师常遇到如此现象:在课堂上,大部分学生在老师讲解时听得很认真、很清楚,对其内容似乎也'听懂'了.然而一到独立作业时,则没了解题思路,感觉无从下手,即'懂而不会'.这是高中数学教学中一个普遍存在的问题.那么,数学教师该如何解决这一问题呢.

作者李开猛

机构地区江苏盐城市南洋中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第7期57-57,共1页

关键词中学生高中数学教学数学题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

1房兵.数学课堂教学中的“懂而不会”现象及实践策略[J].福建中学数学,2014(12):24-26. 被引量：2
2常晋珉.对高三数学教学中学生“懂而不会”现象的思考[J].新课程（中学）,2014,0(2):33-33. 被引量：2

引证文献1

1李玉民.关于高三数学教学中学生“懂而不会”现象的深入思考[J].新课程,2016,0(30):105-105.

1章力,甘霄云.纵深推进作业层班组建设,强化施工现场安全管控[J].项目管理评论,2018(6):115-116.

中学生数理化（教与学）

2012年第7期

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