摘要
导学案教学模式推进以来,笔者经历了一个由被动接受、简单模仿到主动思考、积极探究的过程.在这个过程中,数学教学存在的一些轻重失宜的现象,在一定程度上妨碍了教学效率的提高.要想改变这些现象,在数学教学中,教师应做到以下几方面的重心转移.一、由重知识向重能力转移新课改倡导知识问题化,能力过程化,情感、态度价值观的培养潜移默化. 数学的导学案,不应是例题和习题的堆砌,把知识、解题方法直接呈现在学生面前,而应有梯度地设计问题,逐步揭示概念、方法的发展过程和本质,让学生亲身体验概念、结论逐步形成的过程,体会蕴涵在其中的思想方法.
