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浅谈数学运算的辨正教学

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摘要在一次练习中,我发现学生写道:21/2+31/2=51/2.为什么21/2与31/2不能加起来等于51/2呢?对此,我在课堂上进行了师生互动探究.

作者黄锡尧

机构地区广东江门市杜阮华侨中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第7期80-80,共1页

关键词数学运算数学概念互动探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2012年第7期

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