物理电学实验教学设计

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摘要新教材呈现给学生和教师的是一幅幅生动的图片和资料,同时增强了概念和规律的生成过程,增大了教师创造性劳动的空间,给了教师充分展示个性化教学的机会.在教学设计时,教师必须把教材和本身的资源及当地的教学资源进行整合. 下面笔者以九年级物理“电阻”为例来谈谈初中物理电学实验的教学设计.一、把握标准、吃透教材和学生,是教学设计的基础学习目标是教学设计中必须考虑的要素,它是教学的出发点,也是教学的归宿. 物理课程标准提出了“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三维课程目标.

作者顾爱国

机构地区江苏江阴市云亭中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第8期16-16,共1页

关键词实验教学设计教材呈现

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2012年第8期

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