摘要
新课程理念要求我们在课堂教学中要关注问题意识的培养,倡导学生进行自主探究学习.为此,在化学教学中,我们应以学生为主体,重视模拟微观问题的设计,培养学生的探究学习意识,巧妙运用学生熟悉的问题,创设问题情境,激发学生学习化学的兴趣.同时,运用变式问题,培养学生良好的自主探究问题的习惯,进而实现有效培养学生的自主学习潜能.下面结合笔者的教学实践,就巧妙运用问题、培养学习潜能谈点看法.一、模拟微观问题,激发学习意识在教学中,教师巧妙运用现代技术手段,把多媒体技术引进课堂,可以轻松地模拟出微观世界物质的微观结构.这样,让学生直接观察微观粒子的运动,有效地把理性的问题化为感性的问题,使学生认清事物的本质规律和内在联系,从多元角度、多元层面激发学生的学习意识,引起他们的注意,增强他们的学习兴趣.
