激情引趣,为物理课堂增效

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摘要初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段,是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.现有课程标准下的教材更加注重情感态度价值观,更加注重对科学活动的探究,以及培养其终身学习的能力,增加学生的学习兴趣. 孔子曰: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者. ”在物理教学中如何激发学生的物理兴趣呢? 我做了以下的教学尝试.一、巧设悬念,激发兴趣众所周知,物理概念和物理规律具有客观性,因此教学中首先要充分提供丰富的感性材料,创设良好的疑问情境.

作者李剑文

机构地区江苏苏州工业园区斜塘学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第8期61-61,共1页

关键词物理课堂初中物理物理概念巧设悬念探究欲望终身学习课程标准

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2012年第8期

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