农村初中数学分层教学的实践与探索

导出

摘要在农村数学教学中,运用分层异步教学可使学生的学习目的性更明确,自觉性更强,学习兴趣更浓,可达到缩小两极分化、提高数学教学质量的目的.在数学教学中,我校实施了'分层异步小组合作学习'方式.下面结合自己的教学实践谈点体会.一、培养和增强学生自信心学生在数学学习领域中的差异主要是优势智力类型的差异、原由知识水平的差异和认知方式的差异.尤其在农村中学有相当可观的'差生'群体.

作者周小燕

机构地区江苏金坛市河头中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第9期37-37,共1页

关键词初中数学分层教学实践与探索小组合作交流异步教学数学教学质量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马才红.浅议小学数学分层异步教学的实施策略[J].中学课程辅导（上旬刊）,2019(8):96-96.
2唐学德.数学分层教学理论与实践[J].中学生数理化（教与学）,2012,0(7):11-11.
3冉光平.小学六年级数学分层教学方式探究[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2019(8):52-52.
4牛凤仙.基于核心素养下的农村初中数学分层教学[J].试题与研究（教学论坛）,2019(13):96-97. 被引量：1
5林美群.分层异步教学在小学数学教学中的实施策略[J].学苑教育,2019,0(13):54-54.
6陈素芬.小学数学分层异步教学[J].东西南北（教育）,2019(19):9-9.
7徐业建.分层异步教学法在小学数学教学中的运用[J].教育界（基础教育）,2018,0(8):71-72.
8刘榕.浅议小学数学分层异步教学的实施策略[J].中华少年,2019,0(18):60-60.
9黄竹君.浅谈高中数学分层异步学习经验[J].中华传奇,2019,0(8):90-91.
10余耀洪.基于信息技术在农村初中数学分层教学中的实践与研究[J].科教导刊（电子版）,2019,0(18):179-179. 被引量：1

中学生数理化（教与学）

2012年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

农村初中数学分层教学的实践与探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史