农村高中数学课堂“导学”策略

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摘要课堂教学是以教学双方共同参与,相互作用,达到掌握知识、形成能力、发展思维的活动过程.在教学中,学生是主体,教师发挥主导作用.现代数学教学注重人的数学能力的形成,数学思维品质的培养,以及人的综合素质的提高.在教学中,以先进的教育思想指导教学、以和谐的情感与学生产生共鸣、以数学知识的形成过程来引导学生的思维发展、以完善的数学美来感染课堂,给学生预留主动发展的空间.情感领域的导学情感是教师与学生之间思想沟通的桥梁.

作者张渐邹景芳

机构地区重庆市綦江县东溪中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第9期50-50,共1页

关键词高中数学课堂数学能力物理知识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2012年第9期

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