自主学习合作探究中的引、放、收——“一案三环节”教学模式在“机械效率”教学中的反思

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摘要 '授之以鱼,不如授之以渔'.在网络信息迅猛发展的今天,要想获取'鱼'和'渔',已不是太大的问题,但让学生亲自体验'渔'的过程,使其内化为自身的一种能'渔'的能力则显得尤为重要.'一案三环节'教学模式是我校构建的特色教学模式.一案即讲学案,它既是知识的载体,又是学和教的航标.第一环节:情境导入,明确目标.第二环节:自主学习、合作探究.第三环节:归纳总结、拓展提高.

作者杨晓坤

机构地区山东滕州市滕南中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第9期57-57,共1页

关键词合作探究自主学习教学模式机械效率教学中

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2012年第9期

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