协同理论指导下的物理教学

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摘要问题是思维的起点,问题对思维的主导作用,决定了问题引导思维的深入和协同. 人的思维如同是千丝万缕的线,怎么将这些错综复杂的丝线成功地编织成美丽的布呢? 穿梭于线之间的梭就担当起这一重任. 问题就如同是这个非同寻常的梭,时刻指引着线的走势和协调着与其他线的完美交织.在物理教学中,教师不仅要设置好问题,还要处理好问题. 提出问题后,教师应恰当地把握和完善地处理这些问题.

作者陈熠

机构地区西藏林芝地区第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第10期24-24,共1页

关键词物理教学摩擦力协同理论

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2012年第10期

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