摘要
在初中阶段,大多数学生都非常喜欢物理课,不过这种喜欢却随着高中物理知识难度和学习方式的变化很快消失,有些高一新生甚至表现出'物理难'的畏惧感.对于这一现象,我们要清楚地看到,初、高中物理教学内容存在跨度,学生感觉物理难学的原因是多元化的.此外,学生的潜能是巨大的,学习情绪是可以转化的,教师应帮助学生寻找并排除不适应高中物理学习的客观原因.要克难,首先得知难,然后有针对性地进行引导,有效地消除学生的学习负情绪,顺利地完成初、高中物理教学的衔接.一、知难——初、高中物理跨度大的原因分析1.教材内容跨度大从客观原因上来看,初中物理和高中物理在教材的内容上存在着较大的台阶.初中物理的内容浅显通俗,而且注重物理情境与学生生活感受的一致性.
