数学教学中融入数学史教育探析

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摘要一、数学教学中的数学史融入数学史教育的价值在于激发学生的学习兴趣,改变学生传统的数学观念,吸取数学家的数学思想,理解欣赏数学知识,增强其对数学学习的信心等.数学史指的是数学学科产生及发展的规律总结,包含数学内容、思想和方法,简单地说就是数学史知识.传统数学课堂上包含了太多的演算过程、严肃推理还有人性化缺失,在学生看来学习并不愉快,引入数学史中的趣事轶闻,让学生自然而然去接受数学的存在,帮助学生形成理性的人格特征,对于逻辑思维的养成也具有一定的作用.

作者朱生亮

机构地区江西于都县尧口初中

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第11期42-42,共1页

关键词初中数学教学数学课堂数学史教育勾股定理数学家直角三角形

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2012年第11期

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