摘要
新课标重视学生的自主学习.那么,在高中物理实验教学中,教师应如何引导学生进行自主学习呢?对此,笔者提出如下几种自主学习模式.一、小组合作式自主学习通过小组互助式自主学习,可促进生生互动,使信息交流不再单一.在教学过程中,教师可根据实际,以不同方法来分组,如把相同学习能力与水平的同学分为一组,以增强信息交流的对等性,降低层次差异;或将学习能力与水平不同的同学分为一组,实现以优带弱,使其共同发展.此外,班级整体分组时,还可混合上述两种方法.一般而言,以4~6人为小组,构建信息交流的小'局域网'.
