“一次函数的图象和性质2”教学案例

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摘要一、尝试发现,在图形中自主探索新知(课件显示问题)探究1:在同一直角坐标系中画出y=2x和y=2x+3的图象,观察两函数图象,比较它们的异同.(学生动手描点、画图,独立思考后同组交流)生1:两个函数的图象都是一条直线,并且倾斜程度相同.师:你能说明一次函数y=2x+3的图象为什么是一条直线吗?生2:根据表格,我所描的第二组的点分别在第一组所描各点上方3个单位长度处.既然描出的第一组点是共线的,那么描出的第二组各点也应该是共线的.

作者吉晓燕

机构地区江苏海安县紫石中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2012年第12期42-42,共1页

关键词函数图象一次函数教学案例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2012年第12期

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