数学教学中转化学困生

导出

摘要分析各类学困生,学习困难的原因不外乎有三个方面:信心不足、毅力不够、兴趣不浓.在数学教学中,教师可从以下几个方面进行尝试性地转化学困生.一、帮助学困生树立信心自信是成功的第一要素.学困生,普遍受到老师冷落、同学歧视、家长责怪,自信心受到不同程度的伤害.培养学困生学习的自信心是转化的首要一环.教学实践中发现,即使是学困生,在其内心深处也有表现欲望和上进意念.根据学困生的不同情况,教师可让他们在课堂上充分显示自己的特长,有意识地为他们创造体验成功愉悦的条件.

作者陈龙

机构地区江苏泰州市民兴中英文学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第1期10-10,共1页

关键词学困生教学中数学教学去括号

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1蔡锦明.对初中数学有效教学的思考[J].中学生数理化（教与学）,2015,0(3):76-76.
2袁振.识字写字智慧课堂“四五”式教学模式探究[J].课外语文,2019,0(13):102-103.
3杨晓芬.小学语文智慧课堂的实践之我见[J].最漫画·学校体音美,2018,0(33):00188-00188.
4王爱芳.小学语文智慧课堂的构建策略[J].科普童话（新课堂）,2017,0(27):66-66. 被引量：3
5张绛,吴赛华.让学生体验刺绣的魅力[J].非遗传承研究,2017(2):54-55.
6廖香梅.如何提高学困生应用题的解题能力[J].启迪与智慧（中）,2018,0(7):25-25.
7孙敬舟,余昌远,胡聪,吴芳辉.将RUAAEC法融入初中化学智慧课堂[J].科普童话（新课堂）,2019,0(11):132-133.
8卜琴,张正太.关于“欧姆定律建构、定值电阻测量”的实验设计[J].中学物理（初中版）,2018,36(9):46-49.
9陈余莲.给学生心灵的自由[J].考试周刊,2019,0(33):8-8. 被引量：1
10何奇兵.网购服务场景下的回购意愿影响分析——基于体验感知的调节中介模型[J].经济论坛,2019(4):129-135. 被引量：5

中学生数理化（教与学）

2013年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学教学中转化学困生

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史