数学教学中实施分层式教学

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摘要一、分层式教学的理论学生对于知识的学习,通过教师的传授得到的只是一部分.在一定的社会文化背景下,通过教师和学习伙伴的帮助,学生使用一定的学习资料,是获取知识的一种方式.在分层式教学的基础之上,出现了最邻近发展理论,使得个体的发展呈现出现实的发展和潜在的发展两种水平.现实的发展水平,是指个体独立进行活动达到的水平;潜在的发展水平.

作者季洪建

机构地区江苏盐城经济开发区中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第2期17-17,共1页

关键词分层式教学教学中数学教学勾股定理个体独立

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2013年第2期

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