善问、精讲、多练,提高物理教学实效

新课程标准颁布的内容已成为各科一线教师的风向标.我们不难发现,在近几年的公开课上,几乎都少不了让学生'动手实践——自主探究——合作交流'这种教学环节,课堂教学跟以前相比,的确改观了许多,鲜活了许多.广大教师为了刻意避免'填鸭式'教学,在课堂上尽量把时间都让给学生去自主谈论探究,但其结果往往是草草收兵,导致教学目标混乱不清.