物理教学“导入”方法初探

导出

摘要教育心理学指出,人的各种活动都是由一定的动机所引起的,学生进行学习也是被一定的学习动机所支配的,学生的学习兴趣是学习动机的重要表现形式.学习物理的开始阶段,学生的学习兴趣一般比较浓厚,但是随着抽象概念、规律和繁杂的数学运算的出现,他们的学习兴趣往往会逐渐减弱,一部分学生甚至丧失了学习好物理的信心.

作者高雷

机构地区安徽芜湖市第四十一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第2期37-37,共1页

关键词物理教学物理学习导入技能物理情境方法初探牛顿第二定律实验导入

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1季学余.丰富课堂导入方法提高物理教学效果[J].中学生数理化（教与学）,2017,0(11):22-22.
2刘涯晴.初中物理新课导入策略[J].中学生数理化（教与学）,2017,0(9):48-48.
3曹红梅.物理教学中创新实验设计探究[J].中学生数理化（教与学）,2013,0(1):21-21.
4马春艳.浅论初中化学教学中的课堂导入艺术[J].明日,2019,0(31):0096-0096.
5朱会.高中化学教学中课堂导入艺术[J].中学生数理化（教与学）,2016,0(3):11-11.
6山丹凤.谈初中生物的课堂导入[J].新课程（中学）,2019,0(4):58-58. 被引量：1
7白雪梅.新课改下初中生物课堂教学创新对策[J].科幻画报,2019,0(4):100-100. 被引量：1
8李丹.浅谈小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].最漫画·学校体音美,2018,0(19):00020-00020.
9李维刚.小学体育女子篮球教学策略探讨[J].最漫画·学校体音美,2018,0(20):00078-00078.

中学生数理化（教与学）

2013年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

物理教学“导入”方法初探

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史