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数学教学中渐变的因素

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摘要数学课堂是由若干因素串联而成的,而在呈现这些因素的时候可能不仅仅是知识的一种传递,它更是教师在情感上和学生的交流.因为任何的课堂教学主要是靠提问传递信息,学生也是通过教师的提问来接受这些新的信息.如何让这些提问变得尽可能生动有趣,打动学生的心呢?一、提问方式的转变以前的课堂,教师把教案当做是教学活动的轨迹.

作者刘莉

机构地区江苏淮安市第六中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第2期56-56,共1页

关键词数学教学课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2013年第2期

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